PRODUÇÃO DE PODCAST COMO POSSIBILIDADE DE RECURSO DE AVALIAÇÃO EM SALA DE AULA

 

Olá para todas e todos! Como estão nesse sábado? Como venho tentando fazer em meu blog, nos sábados e domingos, trato de temas relacionados à educação, porém, de maneira mais descontraída.

Hoje pensei em tratar de uma das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) que é o PODCAST. Segundo o dicionário Priberam, o PODCAST é um recurso de áudio e mídia muito semelhante aos utilizados em rádios, porém, disponibilizado (gratuitamente, em sua grande maioria) em plataformas digitais como aplicativos de streaming (direto da internet sem a necessidade baixar o arquivo). São exemplos mais conhecidos de aplicativos que reproduzem esse tipo de áudio/mídia o Spotify, iTunes e Deezer; mas, talvez você possa conhecer outros explorando mais a internet.

Parece muito difícil e muito distante da realidade de nós profissionais da área de ensino. Entretanto, hoje em dia existem outros aplicativos que podem nos auxiliar, de forma simples, a produção de um PODCAST.

Como, então, inserir esse tipo de recurso no ensino? Bom, existem muitas possibilidades, e aqui vou ensinar como utilizar o PODCAST como ferramenta de avaliação do conhecimento do aluno. Vale ressaltar que, antes de pedir aos alunos a produção de um PODCAST, é necessário que você esteja mais familiarizado com esses aplicativos para poder avaliar, orientar nas dificuldades e trazer um melhor feedback aos alunos. Ainda que os alunos possam estar muito mais acostumados a esse tipo de recurso/linguagem, é necessário que o professor saiba usar essa ferramenta para poder realizar uma metodologia mediadora, além de também evitar que esse tipo de atividade não vire uma mera brincadeira, sem que haja de fato um aprendizado.

Então, siga algumas dicas de como produzir e utilizar o PODCAST como recurso de avaliação:

 

1- Procure por aplicativos com edições simplificadas

 

Nesse momento, mais vale um PODCAST com poucos elementos, mas com um som nítido e um conteúdo criativo, do que um lotado de músicas sem conseguir compreender direito a mensagem do PODCAST. Gosto muito de utilizar, e sugiro, o aplicativo ANCHOR.

 Link com mais informações do ANCHOR: https://apps.apple.com/br/app/anchor-fa%C3%A7a-seu-podcast/id1056182234

Nesse aplicativo, você consegue selecionar melhores partes do áudio produzido, inserir músicas de fundo e convidar uma outra pessoa para interagir com você à distância. Logo após a edição você pode mandar para outras plataformas digitais para divulgação.

Para este conteúdo não ficar muito grande, indicarei um link de passo a passo de como aprender a usar o aplicativo ANCHOR: https://www.youtube.com/watch?v=vERgdeGhLPU

 

2- E se os alunos não tiverem espaço em seus smartphones?

As vezes pensamos que a tecnologia já é democratizada no Brasil, mas, existem muitos “Brasis” dentro do nosso país. E dentro de uma mesma escola, pode ser que existam várias outras realidades também. Uma sugestão seria trabalhar em grupos tentando sempre deixar pelo menos um aluno que tenha um smartphone com mais espaço em cada grupo para utilizar o aplicativo ANCHOR.

E se na sala de aula todos os alunos não tiverem um smartphone com boa memória de armazenamento? Bom, neste caso, é melhor partir para o bom e velho WHATSAPP. Os alunos terão menos recursos tecnológicos, mas, eles podem simular algumas músicas com a voz ou pode pedir para outro colega que saiba tocar um instrumento musical fazer um som de fundo. Os alunos costumam ter uma boa criatividade e, lembre-se, O MAIS IMPORTANTE É O CONTEÚDO PRODUZIDO.

 

3- O PODCAST e a síntese de ideias

 

Os PODCAST’s costumam ser uma produção de poucos minutos e, para que o aluno possa mostrar um conteúdo, é preciso que ele exercite sua capacidade de selecionar pontos principais da temática abordada para elaborar uma síntese. Para que isso aconteça, é necessário que o aluno faça um roteiro com a organização de suas ideias.

Nesse sentido, o PODCAST pode ser uma excelente oportunidade para ver quais são as lacunas que necessitam ser melhor lapidadas na aprendizagem dos alunos. Além de ser uma forma de promover uma aprendizagem mais autônoma no aluno.

 

4- Estimule a apresentação dos PODCAST’s

 

Não é muito gratificante realizar um trabalho sem poder mostrar para alguém, e existe uma chance de o aluno procurar fazer da melhor maneira se precisar apresentar. Dessa forma, separe um dia para a “divulgação” dos PODCAST’s e use os trabalhos como ponto de partida para estimular o senso crítico dos alunos. Pergunte o que acharam do conteúdo, o que acham que poderiam melhorar, quais foram as dificuldades encontradas etc. Qual a opinião deles em relação ao conteúdo produzido? É uma forma de iniciar um debate e um ensino dialógico.

 

Aqui, procurei mostrar algumas possibilidades de uso de PODCAST como um recurso metodológico para avaliação. Entretanto, podem existir muito mais ideias para seu uso na educação. Na medida em que os posts forem sendo construídos, irei abordar mais formas de uso dessa ferramenta tecnológica.

VEJA AQUI UM EXEMPLO DE UTILIZAÇÃO DE PODCAST NO ENSINO DE HISTÓRIA

Aguardo vocês nos PRÓXIMOS CAPÍTULOS...

Abraços virtuais em todos!

Referência para definição do conceito PODCAST:

PRIBERAM. Podcast. Disponível em: https://dicionario.priberam.org/podcast. Acesso em 12 mar. 2022.