O
mês de abril é momento em que as escolas focam em mostrar a importância dos
povos originários do Brasil, já que, 19 de abril é considerado o dia do Índio.
Embora eu pense que os povos indígenas deveriam ser lembrados o ano inteiro,
hoje eu trouxe uma sugestão de música produzida por um grupo de indígenas, com
a linguagem guarani, que pode ser um recurso de reflexão para essa data
histórica.
Se você está pensando em abordar
no dia 19 de abril os povos originários do Brasil, mas, não sabe como realizar
isso de maneira transversal, sugiro que conheça o rap Koangagua do
grupo Brô MC’s. Essa música é muito diferenciada já que é um ritmo que os
alunos costumam gostar muito (Rap). É uma música que pode auxiliar tanto no
desenvolvimento do conteúdo, quanto como um recurso para aproximar da realidade
dos educandos.
A vantagem do VÍDEO CLIPE que
esse grupo produziu é que mostra como vivem esses povos nos dias de hoje,
desmistificando a ideia de que eles pararam no tempo colonial e que ainda vivem
em aldeias de maneira intacta e com vestimentas/costumes estereotipados. Apesar
de ser um vídeo atual, em que mostra o cotidiano contemporâneo sobre os
indígenas, ele também aborda ainda algumas permanências culturais tais como a
língua, moradia, pinturas corporais etc.
Esse grupo é formado por duas
aldeias Juguapiru e Bororó, localizados no estado do Mato Grosso do Sul, na
cidade de Dourados. Ambas as aldeias fazem parte de um grupo maior indígena, o
Guarani. Sabe-se que essa “classificação” indígena foi construída através da
visão do europeu que não sabia identificar as especificidades e
particularidades das diversas tribos existentes em 1500.
É importante salientar que a abordagem
reflexiva sobre as existências plurais dos povos indígenas auxilia na
construção de temas transversais, previstos nos Parâmetros Curriculares
Nacionais (PCN’s) como: respeito, tolerância, alteridade entre diferentes
etnias. O professor ao abordar essa temática pode promover algumas reflexões:
1) Quem são
os povos indígenas hoje?
2) Eles têm
acesso às tecnologias da informação e comunicação e internet?
3) O que
existe em comum no vídeo e no período colonial?
4) Quais
mudanças conseguem ser percebidas?
5) Levando
em consideração ao conteúdo que foi produzido, no Brasil só se fala Português?
Por que o Português é a língua oficial do Brasil?
Essas perguntas podem ser
inclusive uma maneira de avaliar como o conhecimento está sendo desenvolvido
entre os alunos. Já que, o aluno terá que ser capaz de associar o conteúdo da
chegada do Europeu e as consequências para os povos originários, com o da
compreensão de que os povos indígenas não estacionaram sua cultura e costumes
no século XV como os brancos europeus.
Essa forma de trabalho é
excelente para que os alunos aprendam a relacionar o passado e o presente de
maneira dinâmica e divertida. Além de promover questionamentos que induzirão
aos alunos a respeitar as identidades que compõem a formação do povo brasileiro.
Espero que tenham gostado desse
tipo de conteúdo...
Um forte abraço virtual em todos!
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