No post sobre EDUCAÇÃO INOVADORA E BNCC: PRIMEIRAS NOÇÕES PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA, levantei algumas ideias sobre formas de pensar a educação tendo como referência o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Hoje vou apresentar um exemplo prático de como elaborar uma atividade pedagógica envolvendo projeto de aprendizagem.
Primeiramente gostaria de
ressaltar que existem diferenças na preparação de plano de aula para um
projeto de aprendizagem. O plano de aula é a elaboração de uma aula dentro do seu
planejamento anual escolar. Já o projeto de aprendizagem, possui uma abrangência maior, podendo conter mais de uma aula e, geralmente, é elaborado com o intuito de efetivar uma progressão do conhecimento. Esses
projetos também promovem uma maior participação do aluno, através de metodologias
ativas, com aulas planejadas e conectadas entre si, visando a uma avaliação final
como forma de proporcionar ao educador um feedback sobre suas práticas. Ou seja, saber se aquele
conhecimento foi consolidado ou não no aluno.
Com base nessas primeiras informações,
apresento a você, uma dentre muitas propostas pedagógicas, com a temática do
ANTIGO REGIME e ABSOLUTISMO, para que vocês possam ter uma ideia de como
desenvolver esse tipo de metodologia em suas aulas. Lembrando que é uma
proposta alinhada com a BNCC e é muito prática e atual. Vamos ao trabalho?
PROJETO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE HISTÓRIA
TEMA: Antigo Regime e Absolutismo
ANO: 7º ano do Ensino Fundamental
II
UNIDADE TEMÁTICA: A organização
do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano
OBJETOS DE CONHECIMENTO: A
formação e o funcionamento das monarquias europeias: a lógica da centralização
política e os conflitos na Europa
COMPETÊNCIA GERAL: (CG 02) Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à
abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise
crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e
testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
HABILIDADE: (EF07HI07) Descrever
os processos de formação e consolidação das monarquias e suas principais
características com vistas à compreensão das razões da centralização política.
ATIVIDADE AVALIATIVA: Elaboração
de 5 minutos de um PODCAST com a síntese do tema abordado, para,
posteriormente, serem apresentados em sala de aula. Os critérios de avaliação
do PODCAST precisa envolver a criatividade do desenvolvimento do conteúdo, a quantidade de elementos
utilizados (músicas, trecho de entrevista etc.) e, claro, o conteúdo em si e a
capacidade de elaboração de uma síntese. Esse tipo de trabalho pode ser mais
dialógico durante as apresentações, promovendo o debate através da abertura para comentários da turma
sobre os diferentes trabalhos elaborados.
SAIBA MAIS COMO USAR O PODCAST COMO FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO AQUI.
TEMPO: 3 aulas de 50 minutos.
PRINCIPAIS RECURSOS: quadro, giz,
smartphone e caixas de som.
METODOLOGIA:
Aula 1: Estabelecendo uma base
teórica sobre o tema
- Levantamento do conhecimento
prévio dos alunos acerca do tema de Antigo Regime e Absolutismo com perguntas
do tipo:
*Conhecem países que tem monarquia
hoje em dia?
*Já viram algo na TV que fale
sobre monarquia?
*O Brasil é igual ou diferente? Por
quê?
*Por que existem formas diferentes
de governo no mundo?
-Aproveite as ideias dos alunos e
inicie uma aula expositiva e dialógica sobre o assunto levantando as razões da
consolidação desse regime e as condições que viviam as diferentes partes da
sociedade do período.
Aula 2: O segundo dia de aula vai
ter como objetivo as discussões em grupo do PODCAST a ser desenvolvido em casa.
Nela o professor precisa explicar e orientar os grupos como a atividade será desenvolvida
e avaliada, bem como os principais critérios a serem considerados. É a parte
que o professor vai exercer a função de mediador e vai orientar a divisão dos
grupos, que dificuldades os alunos estão enfrentando, sugerir ideias que eles
podem utilizar.
É importante também que, caso os
alunos não saibam produzir um PODCAST, o professor explique como fazer,
desenvolver e formas de apresentação. Assim os alunos se sentirão seguros a
desenvolver sua criatividade.
Aula 3: Apresentação das
atividades das aulas anteriores para outros alunos. Comente, elogie, apresente
sugestões de como lapidar o trabalho deles para melhor e para um próximo
momento. Esse é o melhor momento para dar orientações.
Com todas essas informações,
acredito que seu projeto será muito apreciado pelos alunos e aula se tornará significativa,
divertida, interessante, lúdica e além de muito produtiva.
Bom trabalho a todos!💕
Referências:
BRASIL. Ministério da Educação.
Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF, 2018.
MOURA, D.G.; Barbosa, E.F. Trabalhando
com Projetos – Planejamento e Gestão de Projetos Educacionais, Editora Vozes,
Petrópolis-RJ, 2008
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