DICA DE FILME PARA ENSINO DE FONTES HISTÓRICAS: CONTRA O GELO

 

Fonte imagem: https://technewsbrasil.com.br/contra-o-gelo-filme-netflix/

Tão importante como falar de História como uma disciplina que estuda ação do homem no tempo, é mencionar também, quais são os principais recursos utilizados para a construção da historiografia.

 

Hoje, trouxe um filme que pode auxiliar aos professores de História no planejamento de suas aulas, através do uso de mídias como metodologia de ensino. Será um conteúdo muito relevante para um ensino dinâmico e significativo. Além de ser uma proposta alinhada às perspectivas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

 

SOBRE O FILME

 

A sugestão que trouxe para este post foi o filme CONTRA O GELO, lançado recentemente pela plataforma da Netflix e que esteve no ranking de melhores filmes indicados pelo próprio serviço de streaming. É um filme para quem gosta de aventura e histórias baseadas em fatos reais que envolvem condições de sobrevivência extremas. O marco cronológico é de 1900 e é uma produção sobre a Expedição Alabama Dinamarca, que tinha como objetivo a exploração da Groenlândia para comprovar as hipóteses de que ela era uma ilha e, portanto, não era um território totalmente pertencente aos Estados Unidos da América.

Você pode encontrar mais informações sobre o enredo neste link AQUI.

Embora a temática não seja muito utilizada no ENSINO DE HISTÓRIA do Brasil, o que mais me chamou a atenção foi a forma com que os REGISTROS das personagens principais sobre a Groenlândia foram mostrados como relevantes para suas pesquisas e, consequentemente, para a HISTORIOGRAFIA local.

As personagens do filme enfrentam muitos desafios e necessidades. Sofrem com temperaturas baixas, escassez de alimentos e a solidão. Entretanto, não desistem de seu trabalho para que possam COMPROVAR suas teorias para a sociedade.

 

POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS PARA ENSINO DE HISTÓRIA

 

Muitas vezes tive dificuldades em mostrar como a História é construída para meus alunos. É difícil dimensionar a importância das FONTES HISTÓRICAS como uma maneira de comprovação de um acontecimento. Por vezes, somente exemplificando os tipos de fontes históricas que encontramos nos materiais didáticos não são suficientes para compreensão ampla.

Primeiramente, certifique a faixa etária de seus alunos. Como esse filme tem indicação para maiores de 12 anos, talvez seja interessante verifcar a idade dos alunos e se certificar se todos estão aptos para assistirem ao filme. Acredito que seja uma mídia interessante para todas as séries, já que o ensino investigativo com fontes históricas é muito rico e importante. Contudo, por questões curriculares, é mais indicado para o 6º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio que tem como intuito trabalhar com FONTES HISTÓRICAS de maneira mais diretiva.

É necessário ressaltar também que trabalhar com filmes em sala de aula não possui um efeito pedagógico se não promover a reflexão do aluno sobre a temática. Ao final do filme, confira se os alunos perceberam a importância do USO DE FONTES na HISTORIOGRAFIA desenvolvendo um debate entre eles. Assim, faça um roteiro de perguntas planejadas como:

- Se entenderam o enredo do filme?

-Quais cenas eles mais gostaram?

- Que tipos de fontes históricas foram abordadas no filme?

-Quais outras fontes podem ser citadas como forma de construção da História?

-As fontes históricas só podem ser registros escritos? O que define uma fonte? Na pré-história eram utilizadas que fontes?

-Na opinião deles, qual foi a mensagem principal do filme?

-E se vocês fossem contar sua própria história? Que fontes poderiam ser utilizadas?

 

Nesse sentido, procure que esse conhecimento traga mais significado para o estudante e, organize a realização de um trabalho  que envolva a escrita de um PEQUENO TEXTO contando a TRAJETÓRIA DE VIDA de cada aluno, enfatizando o uso e a importância de se utilizar fontes históricas como: certidão de nascimento, identidade, fotografias, agendas, diários, objetos passados para eles de gerações passadas etc.

É uma atividade que pode ser muito motivante para os alunos e que, ao mesmo tempo, pode trazer uma dimensão maior sobre como as fontes históricas são importantes para contar os acontecimentos. Mas, é fundamental também que sejam estimulados a encontrar diferentes tipos de fontes pessoas para produzir a escrita de sua própria trajetória.

O interessante é que ao realizar esse tipo de metodologia, os alunos poderão ter uma atividade interdisciplinar, já que vão precisar mobilizar conhecimentos das áreas de Linguagens e das Humanas.

Espero que tenham gostado desse tipo de conteúdo, e bom domingo para vocês!👧

Até breve!